第五节  音乐心里测量

    音乐心理测量是运用某种测量工具，对个体或群体的音乐心里和行为予以数量化测定的过程，它多用于音乐教育，音乐治疗，同时也是音乐心里研究的手段之一。

    音乐能力倾向测量

    音乐能力倾向，旧称音乐潜能，是指个体与生具有并为音乐学习所必须的生理和心里特质，其特殊性体现在不包含正规教育下的习得因素。但是，即便排斥正规音乐教育，一个逐渐成熟的个体不可能不受任何环境的音乐影响。所以，音乐能力倾向实际上包含生理心理禀赋，成熟和非正规音乐环境的影响等因素。音乐能力倾向测量的主要目的，是预测个人在将来的音乐教育中的成就可能及程度。预测是其主要功能。排除习得因素和预测这一目的，要求音乐能力倾向测量工具把正规教育下的习得因素将至最低。比如，关于记谱法，音乐家的知识的测验就不能归入这一类别。

    早期心物学性质的测验。心理学史上第一套标准化音乐能力倾向测验，是卡尔·席少尔于1912年在美国音乐督学协会提交的“音乐才能测量”。这套测验对音乐心里测量影响虽深，但作为音乐成就的预测工具，其价值有限。它的主要问题是测验的心物学性质。这一事实的形成，有其历史原因。美国的实验心物学兴起于1888--1895年，当时，美国心理学先驱斯克里普特在德国从师实验心理学鼻祖冯特返回美国后，主持了耶鲁心里实验室，并形成以心物学为特征的学派，席少尔的早期学习和研究在该所度过，后把心物学的方法带到衣阿华大学，研究编制了“音乐才能测量”。这一测量工具的心物学方法，又影响了后来不少音乐测验。