雅克-达尔克罗兹的节奏元素共有34种。最后10种是对各种节拍、拍子和节奏型的分析，包括混合拍子、交错拍子、变化拍子、节奏的不规则比例变化和弹性节奏等。

    雅克-达尔克罗兹体态律动学的运动语汇

    雅克-达尔克罗兹的律动语汇是儿童易懂易做的，这些语汇根据动作发生的部位以及空间位置不同，可以归入以下两类：1位置运动；2、空间运动。

    位置运动             空间运动

    拍                       走

    摆                       跑

    转                       爬

    指挥                    跳

    弯                       滑

    摇                       跃

    说                       蹦

    唱

    这两类运动语汇的区别是：位置运动都是人体本身可以做的动作；空间运动是人体脱离某一固定地点的移动活动。这两类动作结合在一起，就可以对前述的各种节奏元素作出反应和表现。

    雅克-达尔克罗兹的体态律动学的应用，须注意一下两个问题：

    1、它旨在发展学生的节奏元流动的动觉意识，而不是计时击拍式的简单工具。以一个短小的节奏群为单位，如果体态运动仅仅是在小节重音上拍击一下，那么，这节奏群中的各种流动因素就不会被学生所体验，体态运动也就没有达到它本身的目的和意义。为了完整体验这种节奏群进行中的流动，体态运动也应该是持续和流动的。例如，1、准备：呼吸，手臂和肩的摇动，体验和期待速度、力度等。2、起声：岁重音挥击双手。3、持续：用位置运动的某种形态表现节奏流动的体验。4、复原：如手臂活动、再呼吸。强调体态运动的过程性是与音乐节奏流动的时间性相一致的，这样，才能真正使学生在这种时间流动的过程中发展节奏的流动意识。