戈登在编制MAP之前，曾对少儿音乐学习过程中的各种发展因素作了追踪研究。这说明，MAP所预测的成就不是专业概念中音乐大师水平。由于音乐成就的预测从职业咨询的价值来说的确诱人，而即使受到公认的戈登MAP和其它测验在这方面尚未获得惊人的成果，音乐能力倾向测验必定要求进一步完善和发展。以下设想，可供新的音乐能力倾向测验的编制者参考：

    1、音乐职业分工繁多，应明确不同音乐职业队能力倾向的一般要求和特殊要求。

    2、这种要求应该全面考虑个人的生理、神经、动作技能，认知和非认知的各种因素。

    3、完成上述两项工作的一种可行的研究方法，是追因法，即从已有的结果出发逆时间方向追溯形成结果的原因，它比采用实验“造就”一批大师的样板以求因果关系要现实得多。具体说，可采用历史档案、内容分析、相关研究、调查访谈、系统观察和生理测量等研究方法。

    4、根据研究结果编制相应的音乐能力倾向测量系统，包括若干子测验，以根据需要配合使用。

    5、追踪被测，由被测的成就发展水平验证测量工具的效度，重新修订测量工具。

    这些设想在今天看来似乎是心理学的梦，但明天则可能成为心理学的现实。

    音乐成就测量

    音乐成就，是个体在接受一段时间的正规音乐训练后习得的音乐能力，音乐成就测量对其予以量化测定，为音乐的教学和实践的产品提供评价依据。

    音乐成就测验所涉及的心智技能及相应的测验方式如下：学习获得的一种音乐成就，它主要表现在动作技能上，同时也包括了艰巨的心智活动。音乐测量的最大困难，是测量的主观型。标准客观题的方式不能直接用于这种测量。70年代以来，音乐心理学者开始把心物学、心理学的测量和统计手段应用于音乐表演测量，试图通过测量呢通客观化和统计的改善弥补主观性测量的不足。这些方法有：莱克特式量表、语义差异量表、配对比较、逐次等方法。其中，艾博里斯首创的莱克特式音乐表演量表最为实用。